Сегодня успех сопутствует брендам, которые предлагают нечто особенное. Например, детский сад «Елочка» в Краснодаре выделяется своим уникальным подходом — внедрением музейной педагогики. Несмотря на скептицизм большинства коллег, утверждавших невозможность создания полноценного музея в детском саду, Маргарита Тихонова, основатель сада-музея «Елочка», реализовала этот проект.
Дети получают доступ к коллекциям изделий народных ремесленников и историческим костюмам прямо на территории детсада. Они не просто наблюдают за экспонатами, а активно участвуют в мероприятиях, примеряя на себя роли героев исторических постановок.
Подробнее о сути музейной педагогики и ее значении в образовательном процессе Маргарита Тихонова рассказала «Деловой газете.Юг».
— Что представляет собой музейная педагогика и почему детский сад «Елочка» сделал ставку именно на нее, превратив ее в свое уникальное преимущество?
— Музейная педагогика появилась на стыке двух столетий — конца XIX и начала XX века. По сути, это особая сфера, где сочетаются знания из разных областей науки: культурология, психология, социология. Именно благодаря ей раскрывается весь потенциал музея как культурного и образовательного пространства.
Возникает закономерный вопрос: можно ли ввести музейную педагогику в систему дошкольного воспитания? Многие специалисты утверждают, что это невозможно из-за особенностей восприятия детей младшего возраста. Их внимание трудно удержать надолго, поэтому обычные формы музейной экспозиции неэффективны. Что можно показать ребенку? Что рассказать и продемонстрировать?
Именно поэтому мы подошли к решению вопроса иначе. Основное условие успешного внедрения музейной педагогики в дошкольные учреждения — это не отправлять детей в музей, а привести музей к детям. Именно таким путем пошел наш коллектив, начиная с 2013 года.
— Каким образом музейная педагогика интегрирована в процесс воспитания и обучения детей?
Создание специальной образовательной среды — важнейший фактор формирования личности ребенка. Задача такой среды — стимулировать речевое общение, развивать интерес к искусству, формировать чувство прекрасного, обогащать фантазию и эмоциональный мир малыша, учить видеть красоту в природе и окружающих предметах.
Поэтому мы решили первую часть нашего проекта воплотить через искусство живописи. Например, коллекция картин помогает детям изучать смену времен года. Рядом расположены таблички с вопросами, которые взрослые — воспитатели или родители — задают ребятам во время прогулок по музею. Помимо пейзажей, есть полотна с изображением достопримечательностей Краснодара, диких животных вместе с детенышами, а также натюрморты с лесными ягодами. Подобный интерактивный подход позволяет легко и непринужденно усвоить необходимые знания в дошкольном возрасте. Также это способствует развитию воображения и расширению кругозора.
Кроме того, отдельная часть нашего музея посвящена декоративно-прикладному искусству, иллюстрирующему устное народное творчество, прежде всего русскую народную сказку. Здесь отражен русский быт, традиционный костюм и другие важные стороны культуры. Знакомство с экспонатами погружает ребят в национальную культуру, развивает патриотизм.
Третье направление — это музей костюмов. Ведь главная деятельность дошкольников — это игры, где они становятся героями, которые запомнились им ранее. Им необходимы соответствующие костюмы, и мы обеспечиваем это, создав коллекцию русских костюмов преимущественно допетровского периода.
Вот так получилось, что объединились три ключевых направления, позволяющие утверждать, что мы действительно связали пространство музея и принципы дошкольного воспитания. Современная среда наших воспитанников обладает всеми теми воспитательными, духовными и культурными ресурсами, которыми обладают любые настоящие музеи. Можно даже сказать, что наши дети буквально растут в атмосфере музея.
— Какие необычные и ценные экспонаты представлены в вашем музее?
— В музее представлены изделия богородской резьбы, выполненные мастерами пятого-шестого поколений, гжельская керамика, палехские миниатюры и знаменитые изделия из села Федоскино. В частности, у нас имеется уникальная коллекция деревянных матрешек, на которых отражены сюжеты русских сказок.
Ранее я упомянула экспозицию, посвященную русским народным костюмам. Важно подчеркнуть, что это не просто выставочные образцы, а реальные наряды, используемые нашими воспитанниками для сценических выступлений в детском центре и на площадках Краснодарского театра и филармонии имени Г. Пономаренко.
Для изучения народного быта в музее есть самовары, прялки, совки для сбора ягод.
При этом, конечно, не стоит думать, что вся территория детского сада стала сплошным музеем. Для знакомства с культурой предусмотрена отдельная зона, остальные помещения используются для обычной жизни и занятий.
— Какие преимущества дает применение музейной педагогики в развитии ребенка?
— Педагоги и родители отмечают, что наши воспитанники выделяются среди сверстников. Они внимательнее воспринимают культурные ценности, аккуратнее подходят к выбору игрушек и историй, предпочитая наследие традиционной русской культуры. Нам приятно наблюдать это, поскольку передача духовного наследия будущим поколениям — важнейшая миссия каждого жителя России.
Реклама, https://sadelochka.ru
АНОДО «ЦРР ДС №3 «МАЛЕНЬКАЯ ЁЛОЧКА»
Реклама, 0+,
erid: 2SDnjeBJ3iH
